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a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学(xué)导论这门课(kè)程是医(yī)学(xué)基础(chǔ)课基础(chǔ)课的两年学习中，最(zuì)重要的几门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的(de)几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最多(duō)的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻(gōng)克对于解剖(pōu)的(de)学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课(kè)，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本上好解(jiě)剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和(hé)功(gōng)能(néng)，就(jiù)变得容易了(le)许多的。

　　关(guān)于怎(zěn)样(yàng)学好护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学好护(hù)理学(xué)导论这门课程以及怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论这门课程，怎样(yàng)学(xué)好护理(lǐ)学专业，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学基础(chǔ)300字等问题，小编将为你整理以下知识：

怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论(lùn)这(zhè)门课程(chéng)

　　医学基础课

　　基(jī)础课(kè)的两年学习(xí)中(zhōng)，最重(zhòng)要的几(jǐ)门科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克

　　对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试，而(ér)且(qiě)也能极有效(xiào)帮(bāng)助理解书本上(shàng)的知识，一(yī)旦建立了(le)实物的概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得(dé)容(róng)易(yì)了(le)许多(duō)。

　　如果说解剖课(kè)是学习(xí)健康(kāng)状态时(shí)的(de)人体(tǐ)结(jié)构，那么(me)病(bìng)理课就是(shì)学(xué)习疾(jí)病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了(le)常态，也就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对(duì)常态(tài)的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词(cí)，理(lǐ)解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人体的(de)机(jī)能。

如何学(xué)好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础(chǔ)课的两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门(mén)，所以一(yī)定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立了(le)实物(wù)的概念(niàn)，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容易(yì)了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是学习(xí)健(jiàn)康(kāng)状态(tài)时的人体结构，那(nà)么病理(lǐ)课就(jiù)是学(xué)习(xí)疾病状态时的(de)人体结构了，这两(liǎng)门课(kè)是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深了对常态(tài)的(de)理解。

　　 5、病(bìng)理课的学(xué)习跟解(jiě)剖课大同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的表现，认很多疾病(bìng)状态的(de)器官，要(yào)多记多看多动(dòng)手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是(shì)解释一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护理专业(yè)

　　您(nín)好，您可(kě)以报名(míng)参(cān)加(jiā)成年人自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理(lǐ)好(hǎo)吗

　　我觉(jué)得现在学习护理专(zhuān)业还是挺不错的呀，未来的就业前景也是相当的(de)广阔，要知道现在护理专业(yè)已(yǐ)经(jīng)被列为了紧缺(quē)专业。

　　也(yě)就(jiù)是说未来的很长一段(duàn)时间，这个专业都(dōu)会被重点(diǎn)扶持，现在我们国(guó)家的护士还是比较少(shǎo)的，数量(liàng)是远远不够的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又出(chū)现(xiàn)了很多特殊(shū)型的护理职业，比(bǐ)如说家庭护理，还有儿童护理(lǐ)等等。

　　所(suǒ)以说护理专业毕(bì)业的大(dà)学本科(kē)生(shēng)在很多医院都是非常抢(qiǎng)手的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如果你准(zhǔn)备(bèi)去(qù)选择护理(lǐ)专业，那么(me)你(nǐ)本身必须要特别的热爱这个行业，另外就是你必须要(yào)是一个(gè)特别有爱心，非常有(yǒu)责(zé)任心(xīn)，平(píng)时(shí)也是(shì)比较细心的一个人(rén)。

　　在平时的生(shēng)活当中大(dà)家一(yī)定要(yào)培养出严谨的作风(fēng)和良(liáng)好的生活习惯才行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我们都(dōu)必须要付出全部的精力(lì)，这样我们在这个专业(yè)上(shàng)面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护(hù)理专业

　　医学基础课(kè)。

　　基(jī)础课的困(kùn)腔(qiāng)两年学(xué)习中，最重要的(de)几门科(kē)目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要(yào)强调实(shí)习(xí)课，护理(lǐ)专业的(de)解剖(pōu)实习限(xiàn)于认(rèn)读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是(shì)为了(le)实(shí)习考试，而且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功(gōng)能(néng)，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖(pōu)课(kè)是(shì)学习健(jiàn)康状态(tài)时(shí)的人体结构，那么(me)病理课就(jiù)是学习疾(jí)病状(zhuàng)态时的人体结构(gòu)了(le)，这两门课是(shì)相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很(hěn)容易分辨什(shén)么(me)是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的(de)器官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　人体有很多(duō)微妙(miào)而又神奇(qí)的功能，比如细胞的物质(zhì)能量代(dài)谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信(xìn)手(shǒu)拈来(lái)，都那么的精巧绝(jué)伦令人叹(tàn)服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来(lái)依旧不容易。

　　因为所有的过(guò)程都是(shì)不可见的(de)，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体(tǐ)的机能相当(dāng)奇(qí)妙(miào)，很多机制(zhì)尚未研(yán)究清楚，只能推断是怎样(yàng)的情(qíng)形，或者(zhě)就一个(gè)现象存在好多种流(liú)行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是(shì)北医的头牌课程，以内容难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化(huà)主要是介绍人(rén)体内一些物质(zhì)与能量的代谢过程，要(yào)记很多极其复杂的化学(xué)符号。

　　完(wán)成(chéng)一个(gè)反应桥尺(chǐ)亮通常会涉及十几二十种物(wù)质，还要(yào)记住每(měi)一步发生(shēng)的器官以及发生(shēng)的(de)条(tiáo)件(jiàn)，想要记得准(zhǔn)确而(ér)且完整非常困(kùn)难。

　　可以自己编一些(xiē)歌诀帮助(zhù)记(jì)忆，比如在(zài)记忆人体八种(zhǒng)必须氨(ān)基酸时，可以使(shǐ)用词头(tóu)法，把(bǎ)八种氨基(jī)酸(suān)的词(cí)头提出来组(zǔ)成一(yī)句相对容易记(jì)忆(yì)的(de)话(huà)“一两色(sè)素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便(biàn)轻松把八种不相关又难记的名词整合到了一起，记得牢(láo)也(yě)记(jì)得准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门(mén)课程也是让(ràng)人头疼的一(yī)门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译的(de)，只是些无意义生僻字的(de)堆积(jī)，又长(zhǎng)又难，不容(róng)易背，还(hái)容易(yì)搞混。

　　但这门课的内容(róng)非常系统(tǒng)而有(yǒu)条理，没有琐碎的知(zhī)识点。

　　以药物(wù)的不(bù)良反应为(wèi)例，总论中指出，不(bù)良反应包(bāo)括副(fù)作用、毒性作(zuò)用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用药目的无关，而对人(rén)体产生(shēng)不利(lì)甚至有害的(de)反应”。

　　在各论中，每(měi)一(yī)类乃至每一(yī)种药(yào)物都(dōu)有其不良反应(yīng)。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有(yǒu)抑制心脏、减慢心率、减慢传导的作用(yòng)。

　　这些作用如果符合(hé)治(zhì)疗目的(de)，就是(shì)治(zhì)疗作用；如(rú)果(guǒ)不(bù)符合用药目(mù)的，就(jiù)成了对(duì)用(yòng)药者不利(lì)的不良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们会(huì)学到中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容(róng)整形等(děng)等有(yǒu)趣且实(shí)用(yòng)的课程。

　　比如中(zhōng)医(yī)就会学到(dào)很多养(yǎng)生的理(lǐ)念、经(jīng)络(luò)穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的(de)中药配(pèi)方等等，这些内容(róng)不仅仅可以在临床传(chuán)授给(gěi)患(huàn)者，对自己(jǐ)而言也是受用(yòng)终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有(yǒu)效缓解(jiě)鼻塞(sāi)的症状；痛(tòng)经的时候，按(àn)压或针刺虎口处的合谷(gǔ)穴(xué)，也(yě)能很快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这(zhè)些知识非常实用，我们平时身(shēn)体有(yǒu)些许不适的时候(hòu)，也可以实地操作(zuò)一下，简(jiǎn)单且有(yǒu)效。

　　而礼仪课则会(huì)介绍经(jīng)典的商务礼仪(yí)，如何得体(tǐ)地(dì)待人接物，站立坐(zuò)走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不(bù)仅(jǐn)限(xiàn)于课堂(táng)讲授，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学(xué)们分(fēn)小组(zǔ)练习或者角色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药车行走时需要上(shàng)身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂(bì)与肩同宽，放在药(yào)车推杆两(liǎng)侧，脚尖在正前方直(zhí)线行走，步幅(fú)小而均(jūn)匀，步速(sù)稍(shāo)快。

　　遇到难(nán)缠(chán)的(de)病人(rén)时，首先应(yīng)该冷静，态(tài)度(dù)礼(lǐ)貌地(dì)向患者清(qīng)晰的解释。

　　如果不能解(jiě)决，及时找领导处(chù)a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数理，原则是不能跟病(bìng)人争吵。

　　这里找领导处理，其实(shí)不是推卸责任，而是一(yī)个技巧，首先留出一段时间让患(huàn)者情绪冷静(jìng)下来；其次领导出面会使得患者有被重视(shì)的感觉，也(yě)会(huì)重新审视自己的行为，从(cóng)解决问题的目的(de)出(chū)发，更(gèng)好的缓解矛(máo)盾。

　　这些课(kè)程(chéng)实践性强而且都(dōu)非常的有(yǒu)趣，从来不会有人逃(táo)课，期末考试也不为难大家，都(dōu)能轻松通过，所以是大(dà)学期间难(nán)得(dé)的让(ràng)同学满(mǎn)意(yì)的优质(zhì)课程。

　　除了上面(miàn)提到(dào)的相对轻松的课程外，护理学院开设的重头课，护理(lǐ)学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇(fù)科护理学其实是跟医学基(jī)础(chǔ)课一样(yàng)的(de)，让人丝毫也不敢(gǎn)怠(dài)慢。

　　护理(lǐ)学基础是一(yī)门理论(lùn)联系实际的课(kè)程。

　　从入(rù)院时如何接待病人，如何(hé)填写各种(zhǒng)表(biǎo)单，如何写护理病(bìng)历(lì)，以及患(huàn)者(zhě)住院期间可(kě)能会(huì)实施的各种护理操(cāo)作(zuò)：急(jí)救护理、输(shū)血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于(yú)刚入(rù)院的患者就涉及a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数到如(rú)何与患者沟通(tōng)，建立良好的护患关(guān)系，沟通的过程中(zhōng)35%属于语(yǔ)言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达(dá)的(de)作用(yòng)并没有(yǒu)我(wǒ)们(men)想象中(zhōng)那么(me)大。

　　非言语性沟通(tōng)包括(kuò)肢体语言(yán)、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是(shì)一种(zhǒng)非常好的关(guān)怀方(fāng)式，当患者身体、心(xīn)理痛苦的(de)时候(hòu)，适当拍(pāi)拍肩(jiān)膀，握(wò)握(wò)她的手，会起(qǐ)到意想(xiǎng)不(bù)到的效(xiào)果。

　　此外(wài)如何(hé)建立良好的护患关系，建立怎样的护患关系，这其中也有(yǒu)技巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切，尽(jǐn)量满(mǎn)足患(huàn)者的要(yào)求(qiú)，就能称(chēng)之为优(yōu)秀的护理(lǐ)人员。

　　在患(huàn)者完全(quán)不能(néng)自理(lǐ)的时(shí)候(hòu)，确实应该(gāi)尽量提供帮助，但只要患(huàn)者还具(jù)备(bèi)一(yī)定的自理能(néng)力，就应该充分调(diào)动其积极性，锻炼他的(de)能力，挖掘他(tā)的潜力，不(bù)能养成依赖别(bié)人的习(xí)惯(guàn)。

　　护(hù)理的主要目的是(shì)让患者摆脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门课程都会有每(měi)周一次临床(chuáng)见(jiàn)习的机(jī)会，大(dà)致内容是上(shàng)午(wǔ)在病房参观学习，看看医生护士的工(gōng)作(zuò)流程、病房环境，以及各种疾(jí)病的(de)临床(chuáng)表现，对特别典型或者罕见的病例要主(zhǔ)动与病(bìng)人交(jiāo)流，同时(shí)完(wán)成(chéng)一(yī)份护理(lǐ)病(bìng)历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问(wèn)诊过的病例，提出恰当的护(hù)理计划与护理措(cuò)施(shī)。

　　护理学的内(nèi)容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说(shuō)外科护理(lǐ)学，主(zhǔ)要是介绍(shào)手术及外伤患者(zhě)的护理(lǐ)。

　　手术(shù)患(huàn)者的(de)护理包括术前(qián)护(hù)理、术后护理(lǐ)、出院指导等三(sān)个部(bù)分，像一(yī)般手(shǒu)术病(bìng)人术后(hòu)通常会(huì)出(chū)现的症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官的生理功能，而且(qiě)个体差异(yì)很大，每个(gè)人对疼痛的耐受都不一(yī)样，因此(cǐ)护理(lǐ)人员(yuán)不能根据其他患者的经验来判断另一个(gè)患(huàn)者(zhě)的疼(téng)痛程度，而要根据患(huàn)者主(zhǔ)述的感觉以(yǐ)及表现(xiàn)出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评估患(huàn)者的(de)疼痛级别，合理给予(yǔ)药物止痛。

　　术后患者家(jiā)属(shǔ)比较关心(xīn)的问题是，如何饮食，如(rú)何(hé)活(huó)动。

　　基(jī)本的原则就是，非(fēi)消化道手术患者，腰麻后6小时(shí)左(zuǒ)右，如(rú)无其他不(bù)适可(kě)以开始进食(shí)；消化道手术患者(zhě)，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮食，而(ér)且要注(zhù)意不要(yào)进(jìn)食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气(qì)的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早期下(xià)床活动的(de)，视患者病情轻(qīng)重以及耐(nài)受程度(dù)循序(xù)渐进，比如术(shù)后1-2天，开始床上运动，包括深(shēn)呼吸(xī)、四肢(zhī)关(guān)节伸(shēn)屈运动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开(kāi)始逐步加大(dà)运动量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习。

　　临(lín)床实习包括一年半的(de)护理实习与半年的医疗实习，护理实习(xí)是在各个科室跟着护士(shì)老师从事护理(lǐ)工作，医疗(liáo)实习则是跟随着医生老(lǎo)师从事医生(shēng)工(gōng)作(zuò)。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的(de)对象是病人，不是数据不是机器，而(ér)是一个个生命，因此(cǐ)你的(de)任何一个(gè)操作都要(yào)慎(shèn)之(zhī)又慎。

　　出了问题就是(shì)大问题，大到你不能承担，而(ér)且(qiě)会给病人及(jí)家属(shǔ)带来痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定要按操(cāo)作规范做事，比如输液时“三查七(qī)对(duì)”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次(cì)要对自己负责(zé)。

　　医院(yuàn)是个高(gāo)危(wēi)环境，要比(bǐ)普通人接(jiē)触(chù)的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得保护自己，严格遵守医院制定的各项(xiàng)防护(hù)制(zhì)度，尤(yóu)其是针具与(yǔ)血制品，一定(dìng)要多(duō)加小(xiǎo)心。

　　除了对(duì)自己的身体负(fù)责，还要对自己的学业负责，临床的老师都很繁忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时想着要(yào)给(gěi)你讲授知识(shí)，只能(néng)自己多上心(xīn)，多学(xué)多看多做多问，而且还要做到及时与(yǔ)理论相联系，白天在临床见到不(bù)熟(shú)悉的病症或操作，晚上回来(lái)查(chá)查书弄清楚来龙去脉(mài)，这对(duì)知识的理(lǐ)解(jiě)及积累是非(fēi)常有帮(bāng)助(zhù)的(de)。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专(zhuān)业好吗

　　有(yǒu)还有(yǒu)坏吧，如果只(zhǐ)是想要(yào)学(xué)习怎么护理，而不是从事护理(lǐ)专业的工作(zuò)的话(huà)，那还是(shì)可以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的(de)话，就要做好面对辛(xīn)苦工作的(de)准(zhǔn)备了(le)。

学护(hù)理(lǐ)专业，能学(xué)到(dào)护理知识，很多时(shí)候能够派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独立自主，很(hěn)多人都向往成(chéng)为都市“白富美”，乐(lè)意在自己身(shēn)上花(huā)钱，把自己打(dǎ)扮(bàn)得美美的(de)。

　　为此(cǐ)，她们愿(yuàn)意花费(fèi)大量的(de)时间金(jīn)钱来做(zuò)美容护理，让自己的(de)皮(pí)肤(fū)、身体更(gèng)加“年轻化(huà)”。

　　而从事美容护理(lǐ)工(gōng)作，每天的(de)工(gōng)作量相(xiāng)对比较(jiào)少(shǎo)，但是工作待遇却反而比(bǐ)医院医护(hù)人(rén)员高。

　　所以(yǐ)如(rú)果有(yǒu)机会从事这个行业的话(huà)，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业(yè)

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学(xué)好护理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们(men)的青睐和欢(huān)迎(yíng)。

　　主要是因(yīn)为护(hù)理专业对于整个医(yī)疗团队起着决定性的(de)作用，它的(de)好坏就可以看(kàn)出这(zhè)个医院的医疗(liáo)水(shuǐ)平到底是怎么样的。

　　医疗工(gōng)作的发展(zhǎn)离不开(kāi)好的护理团队(duì)，护理团(tuán)队已经如何发展成为整(zhěng)个医(yī)疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何(hé)学(xué)习好护理(lǐ)专业知识(shí)呢？

　　首先(xiān)，学(xué)习(xí)护理专业(yè)的(de)学生，一定好的自主(zhǔ)学习的能力，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲好(hǎo)好学习(xí)专(zhuān)业(yè)的知识，也应(yīng)该(gāi)课外多看一些(xiē)有关(guān)专业的(de)书，拓(tuò)展自己的(de)认知能力(lì)，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是最(zuì)主要的还(hái)是自己(jǐ)的学习(xí)能力和吸(xī)收能力。

　　其次，如果学校组(zǔ)织(zhī)有在医院实(shí)习的话，要好好的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须运用到临床的，有时候知识(shí)丰(fēng)富，但是临床工作(zuò)不(bù)好的话也是白搭(dā)。

　　而且临床(chuáng)需要(yào)很好的专业技能(néng)，随着(zhe)护理的(de)发展，现如今的护理不仅(jǐn)仅是简单的打针输液或者注(zhù)重(zhòng)生(shēng)活上护理，而是一项专业的(de)涵盖(gài)面比(bǐ)较广(guǎng)的(de)。

　　临床经(jīng)验(yàn)最重要的(de)四(sì)个方(fāng)面就(jiù)是稳(wěn)准(zhǔn)快好，只有你(nǐ)的技术娴熟，才能给病人(rén)安全感(gǎn)，让病人(rén)有(yǒu)一(yī)个(gè)好的心情(qíng)，这才符合“为人民服务”的精(jīng)神(shén)。

　　最后，一定(dìng)要有崇高(gāo)的职业精神和(hé)为人民服(fú)务的(de)精(jīng)神。

　　因为大家(jiā)都知道护理工(gōng)作是很忙的，有时候连续好几个月都没(méi)有休息，那(nà)么这个时候(hòu)一定要(yào)有集体主义(yì)精神(shén)，在集体(tǐ)利益和个人利(lì)益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学(xué)习(xí)好(hǎo)专(zhuān)业的护理(lǐ)知识，要选择(zé)学习氛围浓厚(hòu)的学(xué)校(xiào)，比如四川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最主要的还是自己(jǐ)的(de)心(xīn)态和知(zhī)识(shí)技能的(de)塑造(zào)。

　　一定(dìng)要摆正心态，好好学习专业的护理(lǐ)知识，为医疗(liáo)工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好(hǎo)的学护(hù)理专(zhuān)业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是(shì)最好的老师！想想(xiǎng)当(dāng)初(chū)你为什(shén)么选择了(le)这个专业(yè)？是对(duì)护士的崇拜(bài)，专还是(shì)希望自己也可以救(jiù)属死扶伤(shāng)！救人！至于怎(zěn)么(me)学好麻(má)！我认为上课好(hǎo)好听(tīng)课，加实(shí)践，考(kǎo)试前将理论知识联系(xì)实际，就可以了！我认为认真和(hé)努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学(xué)、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理(lǐ)学(xué)、医学心(xīn)理(lǐ)学(xué)、医学伦理学、护理学导论(lùn)、护理(lǐ)学(xué)基础(chǔ)、内科护理学、外(wài)科护理学、妇产科(kē)护理(lǐ)学、儿科护理学(xué)、急救护理学(xué)、预防医学(xué)、精(jīng)神(shén)护理学、护理管理(lǐ)学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括临(lín)床综(zōng)合实习、社区实(shí)习、论文撰写等(děng)，一般安排不少于(yú)36周。

(9)如何学(xué)好护理专(zhuān)业(yè)扩(kuò)展(zhǎn)阅(yuè)读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国(guó)内方向(xiàng)

　　护理专(zhuān)业被(bèi)教育部、卫(wèi)生部等六部委列(liè)入(rù)国家紧缺人才专业(yè)，予以重点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对各(gè)成员国卫(wèi)生(shēng)人才(cái)资源统(tǒng)计(jì)结果显示，许多(duō)国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护(hù)士的(de)数量远远不够，医(yī)护(hù)比例严重失(shī)调。

　　按照卫(wèi)生部要求，我国医院的(de)医生和护士的比例是1：2，重要科室医(yī)生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远(yuǎn)远达不到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国际水平相差(chà)很大，与发达国家1：8.5的比例相差(chà)更远(yuǎn)。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随(suí)着(zhe)国际医疗市场(chǎng)对护(hù)理人(rén)员的需求激增，“护士荒(huāng)”现象已日益突出地(dì)摆(bǎi)在各国医学界面(miàn)前。

　　未(wèi)来10年，美国、英国(guó)、加拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本及全(quán)球其他(tā)国家将急需200万护理人才，国际人(rén)力(lì)资源(yuán)公(gōng)司(sī)已经(jīng)把目光瞄准中国。